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地方 错别字频现,山东省政协委员建议大型考试重视考查读音字形

时间:2019-02-16 15:00 点击:112 次

日前,澎湃新闻(www.thepaper.cn)从民进山东省委获悉,今年山东“两会”期间,山东省政协委员、民进山东省委秘书长王学爱向大会提交了“关于在学考和高考等大型语文考试中恢复考查字音、字形的提案”。王学爱在提案中称,汉字是音、形、义的结合体,字音字形是汉字不可分割的部分。“汉语言”学习中,对汉字的读音、字形的学习是无法回避的,也是学习汉语的基础和前提。然而,随着时间的发展,社会的进步,在全民使用汉字时出现了诸多问题。王学爱在提案中列举了全民使用汉字时出现的诸多问题。一是社会上的错别字呈增多趋势。随着电脑、智能手机的普及地方,大众对各类输入法的依赖地方,往往出现“提笔忘字”的情形。尤其是近年来地方,各种“不规范语言”开始从网络上滋生蔓长,错别字更是铺天盖地,这些不规范和错误直接袭击着“汉语言”的正常生态,人们通过社交平台聊天,通过自媒体发布消息,单位制作标语,电影、电视剧提供字母,各种图书资料,甚至连锦旗、表扬信,都不同程度地出现错别字。二是学生的字音、字形错误防范意识不强。社会上的汉字读音、字形的不规范,影响着学校中的学生,错误的读音、字形通过各种媒介侵入校园,表现在学生的作业、作文上,表现在学生的日常话语中,严重影响了目前的语文教学,这导致绝大多数学生对已经习惯的错误熟视无睹。三是语文考试对字音字形的考查呈淡化和缺位状态。近年来,尽管语文“考纲”仍留有对字音字形考查的相关要求,但实际上,语文试卷却淡化了对读音字形的考查,如高考语文全国卷,从2007年后就不再考查字形,2012年后就不再考查读音。四是语文教学对读音字形的正确引导缺乏支撑。高考是个指挥棒,因而“考什么学什么”。因高考不考读音字形,会在一定程度上造成教学对此不重视。为此,王学爱提了三条建议。一是继续重视语言中的读音、字形问题。希望各省(区、市)要把语言文字工作真正摆上位置,按照中央文化建设的整体部署和要求,全面推进语言文字事业发展,让青少年在写好“方块字”、说好普通话中感悟博大精深的中华文化,增强作为一个中国人的底色,更好地服务于中华民族的伟大复兴。二是加强中小学汉字读写规范性教育。应加强汉语拼音、识字、口语交际、阅读、写作等方面的教学,加强中小学规范汉字书写教育,适时将口语表达、汉字书写纳入云教学和评价范围。三是恢复大型考试中对读音和字形的考查。恢复读音字形在语文试卷考查中的应有地位,通过考试倒逼网络语言、社会语言规范运用,从而纠正越来越多默写、翻译、阅读、作文等各种考查中的错别字。同时,应避免将语音、字形的考查推向“偏”“怪”“生”“难”的地步,考查应保证既达到重视语言文字的目的,又力避不应有偏激命题的出现。

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